ТОДОРОВА - 4.КУРС
Тест 1
1. Наука-система от знания за реалността методи,закони,натрупване на нови знания.
2. Научен метод в емпиричните науки-Научният метод се състои от събиране на данни чрез наблюдение и експерименти и формулирането и изпитването на хипотези.Целта е обективност и документиране на изследванията.
3. Направления при организиране на научни изследвания=Последователност на етапите на самата работа=Подбор на екипа и общи задачи=Връзки с външни екипи=Пазпределяне на време=Използване на матер.база и ресурси.
4. Характер на научните изследвания=По 1 критерий-по линията фундаменталност-приложимост: фундаментални,приложни и смесени научни изследвания.=По 2 критерий-по линията научен факт и метод-установяване на научни знания и методи и смесен тип на изследвания.
5. Теза при научните изследвания-Положително съждение,което дава отговор на поставения научен въпрос.
6. Етапи в цикъла на научното познание=Наблюдение=Откриване и формулиране= Емпирични данни и закономерност=Хопотеза=Количествени и качествени следствия =Наблюдение
7. Основни теоретични методи на познание =Абстрахиране=Идеализация =Формализация=Индукция=Дедукция=Метод на хипотезите
8. Етапи при проучване на поставен научен проблем=Идентифициране и събиране, представяне,анализ на на събраната информация,формулиране на изводи.
Тест 2 1.Критери за научност на знанията =Обективност =Да подлежат на проверка в практиката =Повтаряемост =Доказателственост 2. Научни парадигми =Класическа=Некласическа=Постнекласическа 3. Методология на научните изследвания –Метатеория –учение за методите на научното познание,метод за получаване на ново знание. 4. Направления при планиране на научните изследвания=Научен екип=Информационно осигуряване на НИ=Методи и средства за решаване на проблема=Материална база=Финанси 5. Хипотеза при научните изследвания-Предположение за разрешаване на поставения научен проблем 6. Характер на приносите при научните изследвания= По 1 критерий-по линията фундаменталност-приложимост: фундаментални,приложни и смесени научни изследвания.=По 2 критерий-по линията научен факт и метод-установяване на научни знания и методи и смесен тип на изследвания. 7. Универсални методи на познание=Анализ,синтез,сравнение,аналогия,моделиране 8. Личностни качества за отношение към обекта на познание=Специфично възприемане на действителността ,Приемане,Решаване на дихотомии. ТЕСТ 3 Тест 4 1.Класификация на науките=Природни=Социални=Хуманитарни=Формални=Приложни 2. Научен проблем и научен въпрос =Научен проблем е противоречие в науката,следствия произтичащи от доказани и приети в науката теории.=Научен въпрос е насока на търсене на ново знание. 3. Функции на методологичното познание=Адекватно ориентиране =Правилна постановка=Правилен подбор на методи и средства=Подобряване на организацията 4. Основания за формулиране на научен проблем/научен въпрос в КТ Формулира се на базата на открито противоречие в науката.При изследвания в КТ това е свързано с прилагане на нов КТ метод при определена група пациенти –прилагане на известен метод при нова група пациенти-комбиниране на известни в науката методи. 5. Цел на научните изследвания, изисквания към целите Очакваният краен резултат и причинно следствените връзки.Изисквания към целите да са достижими,конкретни,измерими,съотносими,ограничени във времето. 6. Зависима и независима променлива при научните изслевания Независима-изследователят сам определя начина и не зависи от други фактори.Зависима разглежда поотделно всички признаци. 7. Критерии за оценка на събраната информация –Пълнота на данни-представителност-надежност-валидност по отношение на времето 8. Личностни качества при мислене, възприемане, рефлексия=Мотивация,Проблемна ориентираност,Самоопределение,Спонтанност,Автономност,Свежи реакции.
1.Атрибути или критерии за същесвтвуването на една наука
Обект на науката,Методи на науката (биват теоретични и експериментални),Средства на науката(материална база на науката),Резултати на науката .
2.Научен метод
Е организиран като система от норми,правила изисквания,произлязла от самото знание и ориентирана към по-нататъшната целонасочена познавателна дейност.
3.Равнища на методологичното познание
Философско мирогледна методология,Методология на отделните частни науки,Методология на отделите научни направления-природни науки ,социални и др.
4.Актуалност и значимост на научния проблем/въпрос -насоки на проучване
В научен Аспект-значение за по-нататъшното развитие на науката,основание да постави началото на нов научен метод.В социален аспект-решаването на научния проблем води до разрешаване на важни социални проблеми.Професионален резонанс.
5.Обект и предмет на научните изследвания в КТ
Обект на НИ-различни аспекти на КТ процес изразяващи се посредством конкретната дейност на определена част от участниците в многостранния профес на КТ интервенция.
Предмет на НИ-избрана съдържателна характеристика на обекта на изследването:форми ,методи,средства,конкрети методики при пилагане на КТ интервенция.
6.Основни задачи на научното познание
Те произтичат от целта и разгледани като съвкупност водят до постигането й,обективно се формулират четири задачиа понякога и повече.
7.Основни емпирични методи на познание
Проучване на информационни източници,Сондиране на мнение,експертна оценка,Наблюдение,Измерване определян на количествените характеристики,Ескпрмнт
8.Личностни качества за ценносттна ориентация
Ценностна система,съотнасяне средства-цели,индивудиална етична система-високо етични със строго морални стандарти